Iniciación a la programación con Python

Tutorial: http://docs.python.org.ar/tutorial/3/index.html
(id leyéndolo y ejecutando todos los ejemplos que muestran, a partir del punto 4)

Tutorial 2 (repaso, a partir del capítulo 2):  https://uniwebsidad.com/libros/python

Cómo ejecutar el intérprete de Python en Linux/MAX:
Ir al Escritorio > Click en el botón derecho > Click en “Abrir en un terminal”> Teclear “Python3”

IDE de Python online: https://repl.it/repls/DrearySpiritedApplet (Nuevo)

Advertisements

Seguridad y privacidad en Internet

La primera de las claves para protegernos de las amenazas que afectan a nuestra seguridad y privacidad en Internet es conocerlas, a lo que está destinada esta unidad.

En primer lugar, leeremos un par de artículos, que plantean el tema y servirán para ponernos en contexto:

  1. ¿Cuáles son los principales peligros de Internet? Artículo de un organismo paraguayo que define de forma breve algunas de las principales amenazas en Internet.
  2. No hagas click en todo lo que lees Artículo que nos cuenta un caso real de phising.

Después formaremos seis grupos en la clase, que se encargarán de presentarnos una categoría de amenazas:

A. Grooming, sextorsion, sexting

B. Cyberacoso, cyberstalking

C. Spyware, keylogger, rastreadores, secuestrador de navegador

D. Spam, virus, malware, troyano

E. Phising, scam

F. Ransomware, rootkit, botnet

Cada grupo deberá crear un vídeo en el que se escenifiquen estas amenazas. Se combinará rol play de las personas que integran el grupo, con pantallazos, textos en pantalla, música, fragmentos de otros vídeos, etc. Lo que creáis más conveniente para que se entiendan los conceptos.

La propuesta de planificación del trabajo es la siguiente:

  • Día 1: formación de grupos, investigación sobre el tema, pensar individualmente una o varias escenas que ejemplifican la amenaza que nos ha tocado.
  • Día 2: poner en común las ideas de cada cual y decidir qué llevar a cabo finalmente. Organizar el trabajo: qué se va a hacer, quién, cuándo y dónde.
  • Día 3: grabar y/o desarrollar los contenidos.
  • Día 4: montar el vídeo y preparar títulos y créditos.

IMPORTANTE: aprender sobre el tema y divertirnos.


Aquí puedes ver los vídeos realizados por el alumnado de TICO de 1º de Bachillerato el curso 2018-19. Un trabajo estupendo.

 

Rosco de las mujeres científicas

La brecha de género en los sectores de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) persiste desde hace años. Aquí nos proponemos poner un pequeño granito de arena reivindicando los logros de algunas mujeres científicas siguiendo el estilo del popular concurso de la televisión Pasapalabra.

Enlace a la presentación en Google Drive

Enlace al kahoot! para jugar interactivamente con el alumnado

La tabla periódica de las científicas


En esta interesante tabla periódica cada elemento es una mujer científica, agrupadas en los campos de conocimiento en los que han desarrollado su carrera (Ciencias naturales, ingeniería, matemáticas, etc.). Pinchando en ellas puedes leer más sobre sus logros.

Una curiosa forma de reivindicar el papel de la mujer y la niña en la ciencia en este año 2019 en el que se cumplen también los 100 desde que se creó la tabla periódica de los elementos químicos.

La ONU estableció el 11 de febrero como el Día de la mujer y la niña en la ciencia, para intentar luchar contra la importante brecha de género existente en la ciencia y la tecnología. Lee aquí por qué.

Algunos ejercicios iniciales de programación con Python

 

De cara a preparar el primer examen/prueba de Python, estad segurxs de que sabéis resolver ejercicios como los siguientes, porque son muy parecidos a los que os preguntaré:

  • Ejercicio 1
    Escribe un programa que haga lo siguiente:
    a) Define una lista con los elementos ‘a’, 23, “casa” y 45
    b) Usando un bucle, saca por pantalla todos los elementos de la lista
    c) Añade los elementos 67 y “clase” a la lista
    d) Vuelve a sacar todos los elementos de la lista usando un bucle
  • Ejercicio 2
    Escribe un programa que pida un número al usuario/a y saque por paantalla todos los números de Fibonacci inferiores a ese número, junto con el número de la serie (el índice).
  • Ejercicio 3
    Escribe un programa que pida un número al usuario y devuelva la suma de todos los números inferiores a ese número. Si el número introducido es un número negativo, en lugar de lo anterior, debe devolver un mensaje diciendo “Solo se admiten números mayores de 0”

Los blogs de ecología y medio ambiente de TICO 2 (curso 2018-19)

Aquí están los estupendos blogs hechos por el alumnado de TICO 2 en el curso 2018-19. Todos son sobre ecología y medio ambiente, salvo uno, realizado por alumnxs del Bachillerato de Humanidades, que trata sobre la presencia de la mujer en el Arte, y que va a ser ampliado por todo el alumnado de la Asignatura de Historia del Arte a lo largo del curso.

Enhorabuena, chicxs, porque es un trabajo excelente.

https://elairesimportante.wordpress.com/ Contaminación del aire
https://energiascf.wordpress.com/ Energía y cambio de los combustibles fósiles
https://elcambioclimaticoesunproblema.wordpress.com/ Cambio climático
https://wikibiodiversidad.wordpress.com/ Biodiversidad y la sexta extinción
https://isladeplastico.wordpress.com/ Contaminación de los mares
https://picodelpetroleo.wordpress.com/ Pico del petróleo
https://combatamosladeforestacion.wordpress.com/ Deforestación
https://ecologismoyorganizacionesecologistasbyj.home.blog/ Ecologismo y organizaciones ecologistas
https://residuosyreciclaje1.wordpress.com/ Residuos y reciclaje
https://nosoloreciclar.wordpress.com/ ¿Es reciclar la solución?
https://mujeresdelarte382786377.wordpress.com/ Mujeres en el arte

(El planteamiento del trabajo por parte del profesor se puede ver en Blogs sobre ecología y medio ambiente).

Blogs sobre ecología y medio ambiente

Temas a desarrollar para los blogs sobre ecología y medio ambiente (en TICO 2 u otro curso, trabajando en parejas):

  1. Residuos y reciclaje.
  2. Contaminación del aire.
  3. Energía y reemplazo de los combustibles fósiles.
  4. Pico del petróleo.
  5. Deforestación.
  6. Contaminación de los mares.
  7. Biodiversidad / la sexta extinción.
  8. Cambio climático.
  9. Ecologismo y organizaciones ecologistas.
  10. ¿Es reciclar la solución?

Las fases para hacer el blog en parejas/tríos, deben ser la siguientes (en ocasiones se pueden hacer en otro orden, pero no olvidéis hacerlas todas):

  1. Investigar sobre el tema individualmente.
  2. Poner en común lo investigad0. Seleccionar qué contenidos vais a poner en el blog.
  3. Dar de alta el blog y los distintos usuarios que van a trabajar en él. Elegir una URL que tenga que ver con el tema del blog.
  4. Seleccionar un “tema de wordpress” para el blog, el título, subtítulo, colores, iconos, widgets… En definitiva: todas las opciones de diseño.
  5. Pensar qué categorías y etiquetas vais a utilizar.
  6. Pensar qué tipo de contenidos van a ir en entradas del blog y cuáles como páginas estáticas.
  7. Introducir contenidos (entradas y páginas).
  8. Plantearse y poner en marcha redes sociales asociadas.
  9. Configurar los menús (el principal y el de redes sociales).

Una vez finalizado el trabajo, incluir una página adicional a la que se pueda acceder desde el menú principal del blog, incluyendo la autoevaluación de todos los miembros del grupo. La autoevaluación debe incluir:

  • Evaluación del resultado obtenido: ¿qué te parece el blog que habéis hecho? ¿cuáles son sus puntos fuertes? ¿y los aspectos a mejorar?
  • Evaluación del proceso: ¿cuáles han sido las principales dificultades que habéis encontrado?
  • Evaluación del trabajo en grupo: ¿qué te parece trabajar en grupo? ¿cuáles son sus ventajas y sus inconvenientes? ¿el trabajo que habéis hecho en t¡u grupo ha sido equitativo o por el contrario hay miembros que han hecho mucho más que otros?

El blog será evaluado conforme a esta rúbrica (es conveniente leerla atentamente al principio del trabajo y antes de entregarlo, para comprobar que no se olvida ningún aspecto importante).

Rúbrica para evaluar blog