Contra el cambio climático #EmpiezaEnElInstituto

Qué mejor día que hoy para publicar los carteles sobre algunas medidas individuales que se pueden hacer en el mismo Instituto contra el cambio climático. ¿Por qué? Porque hoy se celebra en un buen número de países una huelga escolar contra el cambio climático.

Somos conscientes de que el foco ahora debe ser dejar de hacer hincapié en las medidas individuales para centrarse en las estructurales: exigir a las instituciones y gobiernos una apuesta decidida por parar de consumir combustibles fósiles, principales causantes del cambio climático, tal y como reflejamos en la anterior campaña del alumnado de 1º de Bachillerato de la asignatura TICO: carteles STOP combustibles fósiles.

Pero aprovechando la ocasión, como decíamos, aquí está la segunda parte de la campaña  #EmpiezaEnElInstituto con la que también empapelaremos el Instituto.

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Campaña #EmpiezaEnElInstituto

Vamos a crear una campaña gráfica/carteles que continúe con la de Stop combustibles fósiles / En Pie Por El Clima / Rise for Climate. Seguiremos con el hashtag #EmpiezaEnElInstituto, para que quien la vea entienda que es una continuación de la anterior. En esta ocasión nos centraremos en medidas concretas que se pueden hacer en el Instituto para reducir el consumo de energía y, por tanto, reducir el uso de los combustibles fósiles, que sabemos que son los causantes principales del cambio climático.

Los TEMAS concretos sobre los que versarán los carteles son los siguientes, que serán distribuidos aleatoriamente por el profesor (también podéis proponer al profe alguno que vaya en esta misma línea):

  1. Cierra las ventanas para ahorrar energía.
  2. Reusa y recicla papel.
  3. Trae bocata de casa y reusa el envoltorio.
  4. Reutiliza libros y cuadernos.
  5. Apaga las luces cuando no sean necesarias.
  6. Ven andando/en bici/en skate al instituto.
  7. Cada basura a su contenedor.
  8. No malgastes el material (bolis, papel, envoltorios…).
  9. No compres agua embotellada.

Ten en cuenta lo siguiente:

  1. Recuerda lo aprendido en la práctica de modificación de carteles. Observa los carteles que te gustan más y piensa por qué: son buenas ideas que te pueden inspirar en tus carteles. Observa los carteles que te gustan menos y piensa también por qué: generalmente son errores gráficos que es mejor no repetir.
  2. Existen combinaciones de colores más armoniosas que otras para la psicología humana. Ve este ejemplo y este otro. A veces puedes querer justo lo contrario, pero si usas colores que no combinan bien entre ellos, que no sea por desconocimiento, sino porque buscas ese efecto preciso.
  3. Mucho ojo con las tipografías que usas. No suele ser buena idea combinar tipos de letra diferentes en un mismo cartel. También hay unas tipografías más aconsejables para según qué cosas. Mira estas recomendaciones.
  4. Antes de diseñar tu cartel busca ideas que ya existan sobre el tema (reciclaje, ahorro de energía, etc.) y vuelve a pensar si te gustan o no y por qué.
  5. También es importante investigar un poco sobre carteles de otros temas, para coger ideas: busca carteles de películas, de portadas de discos, de eventos, etc. Suelen estar hechos por diseñadorxs gráficxs profesionales excelentes.
  6. Busca fotos y dibujos sobre el tema que te puedan servir como elementos de tu cartel.
  7. Incluye tu nombre en algún lugar discreto del cartel, pero visible.
  8. Incluye el eslogan “En Pie Por El Clima” y el hashtag #EmpiezaEnElInstituto
  9. Ordena la información según su importancia para que se pueda “leer/ver/entender” bien: lo más destacado debería ser el tema que te ha tocado, luego el eslogan, luego el hashtag…
  10. Promociona tu cartel en twitter e Instagram (y las redes sociales que consideres) con el hashtag #EmpiezaEnElInstituto.
  11. Y, por supuesto, ¡usa todos los recursos aprendidos en el curso de GIMP!

 

Carteles Stop combustibles fósiles / #EmpiezaEnElInstituto

El alumnado de TICO 1 de 1º de Bachillerato ha realizado los siguientes carteles como parte de una campaña que que pretende acabar con el uso de los combustibles fósiles, también en el instituto.

Los carteles son modificaciones de los propuestos en la campaña #RiseForClimate, tal y como se describe en Práctica de GIMP: modificación de carteles.

Los blogs de ecología y medio ambiente de TICO 2 (curso 2018-19)

Aquí están los estupendos blogs hechos por el alumnado de TICO 2 en el curso 2018-19. Todos son sobre ecología y medio ambiente, salvo uno, realizado por alumnxs del Bachillerato de Humanidades, que trata sobre la presencia de la mujer en el Arte, y que va a ser ampliado por todo el alumnado de la Asignatura de Historia del Arte a lo largo del curso.

Enhorabuena, chicxs, porque es un trabajo excelente.

https://elairesimportante.wordpress.com/ Contaminación del aire
https://energiascf.wordpress.com/ Energía y cambio de los combustibles fósiles
https://elcambioclimaticoesunproblema.wordpress.com/ Cambio climático
https://wikibiodiversidad.wordpress.com/ Biodiversidad y la sexta extinción
https://isladeplastico.wordpress.com/ Contaminación de los mares
https://picodelpetroleo.wordpress.com/ Pico del petróleo
https://combatamosladeforestacion.wordpress.com/ Deforestación
https://ecologismoyorganizacionesecologistasbyj.home.blog/ Ecologismo y organizaciones ecologistas
https://residuosyreciclaje1.wordpress.com/ Residuos y reciclaje
https://nosoloreciclar.wordpress.com/ ¿Es reciclar la solución?
https://mujeresdelarte382786377.wordpress.com/ Mujeres en el arte

(El planteamiento del trabajo por parte del profesor se puede ver en Blogs sobre ecología y medio ambiente).

Práctica de GIMP: modificación de carteles

Bájate en formato Photoshop (.psd) el cartel que más te guste de los que puedes encontrar en la web de #RiseForClimate. Adáptalo con GIMP para que no se refiera solo a la convocatoria de manifestación del pasado 8 de septiembre, sino a una campaña genérica para demandar a todo el mundo que se abandonen de una forma decidida los combustibles fósiles y se mitigue el más que probable desastre medioambiental que se avecina. Todas las personas nos jugamos mucho, pero las más jóvenes más.

INSTRUCCIONES IMPORTANTES:

  • En algunas ocasiones, el cartel en formato .psd no se abrirá por incompatibilidad de formatos o complementos en el programa. En ese caso, o bien eliges otro o bien haces tu trabajo a partir de la imagen en .jpg o .png.
  • En todos los carteles, en pequeño, debe aparecer el autor original del cartel y el nombre de quien lo ha modificado. Por ejemplo, poniendo en un borde lateral el texto (“Cartel modificado por Javier Gómez a partir del original de Jhon Cortés“).
  • En todos los carteles debe aparecer el nombre de la campaña “En pie por el clima” y el hashtag “#EmpiezaEnElInstituto

Aquí os dejo un ejemplo:

Los carteles modificados por el alumnado de TICO 1 de 1º de Bachillerato en el curso 2018-19 pueden verse en la entrada Carteles Stop combustibles fósiles / #EmpiezaEnElInstituto

Blogs sobre ecología y medio ambiente

Temas a desarrollar para los blogs sobre ecología y medio ambiente (en TICO 2 u otro curso, trabajando en parejas):

  1. Residuos y reciclaje.
  2. Contaminación del aire.
  3. Energía y reemplazo de los combustibles fósiles.
  4. Pico del petróleo.
  5. Deforestación.
  6. Contaminación de los mares.
  7. Biodiversidad / la sexta extinción.
  8. Cambio climático.
  9. Ecologismo y organizaciones ecologistas.
  10. ¿Es reciclar la solución?

Las fases para hacer el blog en parejas/tríos, deben ser la siguientes (en ocasiones se pueden hacer en otro orden, pero no olvidéis hacerlas todas):

  1. Investigar sobre el tema individualmente.
  2. Poner en común lo investigad0. Seleccionar qué contenidos vais a poner en el blog.
  3. Dar de alta el blog y los distintos usuarios que van a trabajar en él. Elegir una URL que tenga que ver con el tema del blog.
  4. Seleccionar un “tema de wordpress” para el blog, el título, subtítulo, colores, iconos, widgets… En definitiva: todas las opciones de diseño.
  5. Pensar qué categorías y etiquetas vais a utilizar.
  6. Pensar qué tipo de contenidos van a ir en entradas del blog y cuáles como páginas estáticas.
  7. Introducir contenidos (entradas y páginas).
  8. Plantearse y poner en marcha redes sociales asociadas.
  9. Configurar los menús (el principal y el de redes sociales).

Una vez finalizado el trabajo, incluir una página adicional a la que se pueda acceder desde el menú principal del blog, incluyendo la autoevaluación de todos los miembros del grupo. La autoevaluación debe incluir:

  • Evaluación del resultado obtenido: ¿qué te parece el blog que habéis hecho? ¿cuáles son sus puntos fuertes? ¿y los aspectos a mejorar?
  • Evaluación del proceso: ¿cuáles han sido las principales dificultades que habéis encontrado?
  • Evaluación del trabajo en grupo: ¿qué te parece trabajar en grupo? ¿cuáles son sus ventajas y sus inconvenientes? ¿el trabajo que habéis hecho en t¡u grupo ha sido equitativo o por el contrario hay miembros que han hecho mucho más que otros?

El blog será evaluado conforme a esta rúbrica (es conveniente leerla atentamente al principio del trabajo y antes de entregarlo, para comprobar que no se olvida ningún aspecto importante).

Rúbrica para evaluar blog